CURSOS - Metodología y Profesorado
Nuestro objetivo es que el alumno tenga una inmersión lingüística completa por lo que en las clases sólo se utiliza el español. La metodología que utilizamos en Pylmon Languages consiste en proporcionar al alumno una sólida base gramatical para poder desarrollar sus destrezas comunicativas y su vocabulario.
La Coordinadora Académica de Español junto con el profesorado forma el departamento académico. Todos los profesores son licenciados (filología, historia, literatura, …) y especializados en las técnicas para la enseñanza del Español como Lengua Extranjera, han realizado un Master o un curso de formación para la enseñanza de español como segunda lengua; lo que hace que el aprendizaje del alumno sea de máxima calidad.
Debido a que el ritmo de aprendizaje del idioma es diferente en cada alumno y para un mejor funcionamiento de los cursos, semanalmente el Departamento Académico realiza una reunión con el fin de seguir la evolución de los estudiantes, se evalúa individualmente el progreso de cada uno y se valora si está en su nivel adecuado o bien si es conveniente cambiar a otro nivel.
En cuanto a la metodología aplicada, diferenciamos dos módulos:
1er Módulo - Gramática
El estudiante aprende de forma dinámica y comunicativa gramática, vocabulario y funciones. Los conceptos y contenidos nuevos se presentan mediante textos, audiciones o imágenes. A continuación, se realizan una serie de prácticas controladas para fijar las nuevas estructuras.
2º Módulo- Comprensión auditiva/lectora y expresión oral/escrita.
El objetivo principal es mejorar las habilidades comunicativas de los alumnos. Los estudiantes ponen en práctica los contenidos gramaticales y léxicos que han aprendido en el módulo de gramática. Se presta atención a las cuatro destrezas lingüísticas, aunque se pone mayor énfasis en la expresión y la comprensión oral.
Impartimos cursos de todos los niveles según el Marco Común Europeo de Referencia (MCER - http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/marco/):
A1 Básico
El estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato; cuando puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce y cuando puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
A2 Elemental
El estudiante es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con áreas de experiencia que le son especialmente relevantes (información básica sobre sí mismo y su familia, compras, lugares de interés, ocupaciones, etc.); cuando sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran más que intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones que le son conocidas o habituales y cuando sabe describir en términos sencillos aspectos de su pasado y su entorno así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.
B1 Intermedio
El estudiante es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio; cuando sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua; cuando es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un interés personal y cuando puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.
B2 Avanzado
El estudiante es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización; cuando puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores y cuando puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.
C1 Superior
El estudiante es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, así como reconocer en ellos sentidos implícitos; cuando sabe expresarse de forma fluida y espontánea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresión adecuada; cuando puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, académicos y profesionales y cuando puede producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organización, articulación y cohesión del texto.
C2 Perfeccionamiento
El estudiante es capaz de comprender con facilidad prácticamente todo lo que oye o lee; cuando sabe reconstruir la información y los argumentos procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida y cuando puede expresarse espontáneamente, con gran fluidez y con un grado de precisión que le permite diferenciar pequeños matices de significado incluso en situaciones de mayor complejidad.
